赴北京大学虎峪实习基地，完成地质考察与生态样本采集。

进入科研场景，对采集的样本进行实验分析，完成科考报告。

✅ 单斜地层：

解读万卷书 般的层理结构，识别深浅不同岩层对应的岩石类型与古海洋沉积环境，读懂地球演化的时间刻度；

✅ 断层与特殊构造：

实地观测地壳运动形成的教科书级断层，探寻地层错断的成因；寻找标志性的石香肠构造，理解岩石挤压变形的力学原理；

✅ 河流阶地与岩浆活动遗迹：

学习河流阶地的识别方法，解析其与地质运动、气候变化的关联；识别岩浆侵入形成的岩床、岩墙，解锁岩浆活动的直接证据；

✅ 三大岩类系统认知：

现场识别岩浆岩、沉积岩、变质岩三大岩石类型，掌握各类岩石的形成特征与鉴别方法，读懂地球的岩石语言。

✅ 标本采集：

系统采集岩浆岩、沉积岩、变质岩三大岩类标本，建立完整的岩性样本库；

✅ 精准测量与记录：

精细测量沉积岩厚度变化，绘制地层剖面示意图，还原沉积序列；精准测定地层产状（倾向、倾角），掌握岩层空间展布规律；测算断层断距，综合判定断层性质（正 / 逆 / 平移断层）；分析沉积岩粒度特征，反演古水动力条件，重建古沉积环境；

✅ 专业地质绘图：

绘制河流横截面示意图，解析河道地貌与沉积特征；绘制单斜、褶皱、断层、石香肠等典型地质构造示意图，直观还原构造变形与演化过程。

✅ 生态学基础理论启蒙：

系统讲解生态学核心概念、生态系统结构与功能、生物与环境的相互关系等基础理论，建立科学的生态认知框架，为野外实践奠定扎实基础。

✅ 植物标本规范采集：

在指定区域内，采集不同树种的完整叶片、树皮特征样本，观察记录叶片形状、叶缘、叶序、树皮纹理、颜色、质地等形态特征，学习规范的标本采集、分类与初步整理方法。

✅ 土壤样本规范采集：

按科研标准完成不同区域的土壤样本采集，了解采样点环境、土层结构与土壤基本性状，严格完成样本的收集、编号与规范记录，为后续实验室检测提供标准、可靠的实验材料，掌握土壤野外采样的科学方法。

✅ 叶片采集：在公园内采集5-8种不同树木的叶片（第一天已采集）

✅ 特征观察：用放大镜观察叶片的形状、边缘、叶脉、质地等特征

✅ 分类记录：根据叶片特征进行分类，记录每种叶片的树种名称

✅ 制作标本：将叶片用胶带固定在硬纸板上，标注树种和采集日期

✅ 对比分析：比较不同树种的叶片特征，讨论这些特征如何帮助植物适应环境

✅ 树皮观察：选择不同树种，观察树皮的颜色、纹理和湿度

✅ 生物发现：寻找树皮上的苔藓、地衣、真菌、昆虫等

✅ 细致观察：用放大镜观察苔藓和地衣的结构

✅ 湿度测试：比较不同朝向树干上的生物分布

✅ 生态关系分析：讨论附生生物与树木是共生还是寄生关系

✅ 环境指示：了解地衣作为空气质量指示生物的作用

植物和动物一样，每时每刻都在进行呼吸作用。呼吸作用是指活细胞在氧气的参与下，将有机物（如淀粉）分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、氧气能助燃（支持燃烧）、呼吸作用释放热量。

✅ 实验A：呼吸作用释放二氧化碳（验证产物）

✅ 实验B：呼吸作用消耗氧气（验证反应物）

采集自不同地点的水样，不同地点的土样

✅ 水的酸碱度（pH）测定

✅ 水的硬度简易测试（泡沫实验）

✅ 土壤酸碱度（pH）测定

✅ 土壤质地与保水性探究

系统复盘两日科考的核心内容，梳理生态学基础概念、生态系统结构与功能、生物与环境的相互关系等核心知识，巩固科学认知，强化科学观察能力与生态保护意识。

需要准备什么物品？

外衣建议选择保暖抗风款式，内搭穿轻薄吸汗衣物，夹层可根据自身体感灵活搭配。近期天气寒冷，请务必注意防寒保暖。请个人自备帽子、防寒套装，雨具可根据自身需求及天气情况自行准备。

午饭怎么安排？

第一天午饭请自行准备路餐一份，严禁携带自热类食品。建议自备补给：巧克力、葡萄干、牛肉干、能量胶、盐丸。饮用水建议携带 1–1.5L，可根据个人需求酌情增减。

第二天科学院所食堂就餐，食堂自选。

孩子需要自备常用药吗？

建议根据孩子身体情况自行准备常用药品（如过敏药、肠胃药等），并提前告知用法用量。带队老师也会携带急救包和基础应急药品，但特殊需求请务必自备，确保安全。

活动一共几天？每天形式一样吗？

共 2 天。

第一天：亲子活动，11 周岁以上可以单飞。

第二天：孩子独立室内实验，家长不可陪同。

两天地点一样吗？

两天行程地点不一样。

第一天参考到达时间为 8:30，

第二天为 8:50，具体时间以后续通知为准。